Língua Portuguesa - 4º ano

AUTOBIOGRAFIA:

MATA DOS COCAIS:
FLORESTA AMAZÔNICA:

CAATINGA:
CAMPOS:
MATA ATLÂNTICA:
Toda esta exposição de relevos, climas e vegetações brasileiras ajudaram muito os alunos nas aulas de revisão e também na prova trimestral, até porque jamais cobraria algo que elas fossem obrigadas a decorar tudo isso! prova ultrapassada não né?!

as crianças aprenderam muito! como sempre é muito melhor aulas de revisão com materiais destes do que ficar preso ao livros.

beijos!

Geografia - 5º ano

Cada aluno pesquisou sobre um relevo existente no Brasil.

Colocaram definições e fotos.

Relevo Brasileiro:

- Depressão

- Planalto

- Planície

- Chapada

- Serras
Novamente, os alunos pesquisaram sobre os climas brasileiros.

Pesquisaram definições, fotos das regiões do Brasil que apresentam este clima e também comentaram as condições climáticas nesta realidade (se chove muito ou pouco, temperatura média, etc.)

Climas:

- Tropical

- Tropical de altitude

- Litorâneo úmido

- Tropical semi-árido

- Equatorial úmido

- Subtropical úmido

Vegetações Brasileiras:

MATA DAS ARAUCÁRIAS:
VEGETAÇÃO LITORÂNEA:
CONTINUA NO PRÓXIMO POST.

II Feira Artística, Acadêmica e Cultural da Fênix

BARRAGEM:
MOSTEIRO:CADA CRIANÇA E AS DUAS PROFESSORAS USARAM A CAMISETA DO PROJETO DURANTE AS EXPLICAÇÕES NA BARRACA. TODOS ELES SE PREPARAM PARA COMENTAR SOBRE A MAQUETE E O LUGAR ESCOLHIDO.

FOI TUDO MUITO TRABALHOSO, MAS NO FINAL DE UM GRANDE PROJETO COMO ESTE, AVALIA-SE O CRESCIMENTO DE NOSSOS ALUNOS E O COMPROMETIMENTO COM A NATUREZA. VALEU A PENA!

II Feira Artística, Acadêmica e Cultural da Fênix

No dia da feira, foi exposto os cadernos do projeto, este painel, e as maquetes confeccionadas pelos alunos.

Como foi pedido, cada dupla confeccionou uma maquete com as características do local visitado:

CASCATA:Espaço do SACRE:
LOMBARDI:
LOMBARDI (2):
CONTINUA NO PRÓXIMO POST...

Preparando para a feira

Preparando-se para as atividades que seriam apresentadas na II Feira Artística, Acadêmica e Cultural da Fênix.

- Bilhete para atividades finais com a família:

Senhores pais e/ou responsáveis,

A culminância do Projeto “Preservação ambiental em Ibiraçu: nossa cidade, nosso orgulho”, acontecerá durante a 2ª Feira Cultural, Artística e Acadêmica da Fênix, no dia 17/07/2010 (sábado). Neste dia, serão apresentadas todas as atividades do projeto realizadas pelos alunos dos 4º e 5º anos. Um dos trabalhos que serão apresentados é uma maquete de cada lugar visitado pelos alunos. Para isso, cada dupla de alunos ficarão responsáveis em reproduzir:

· Características do local visitado;

· Atividades que auxiliam na preservação do meio ambiente;

· Ou também o que encontraram de errado, ou seja, atitudes que não favorecem a preservação do meio ambiente.

É importante destacar que esta maquete precisa ser construída somente com materiais recicláveis, isso porque não convém utilizarmos materiais não renováveis como o isopor, por exemplo, pois estaríamos contrariando os objetivos e ideais do próprio projeto. Para esta atividade, ficou definido em sala de aula que:

- MAQUETE DO LOCAL: ___________________________________

- DUPLA PARA ATIVIDADE: ________________________________ CONTATO: _________________

A maquete deverá ser entregue às professoras no dia 15/07/2010 (quinta-feira). Para outra atividade que será realizada durante a próxima semana, será preciso que cada aluno traga para a escola pelo menos 03 fotos retiradas na cidade. Pode ser sozinha ou com a família, em casa, na rua em que mora, na praçinha da cidade, ou em outros lugares que costuma passear. Estas fotos precisarão ser entregues às professoras na terça-feira (13/07/2010).

É muito importante que seu filho(a) realize estas atividades, visto que todo o desenvolvimento do projeto está sendo avaliado pelas professoras e contarão com _________ pontos do 2º trimestre.

Atenciosamente,

Equipe pedagógica e professoras Jamille e Márcia

- Ensaiando a coreografia da música:

Planeta Azul

Chitãozinho & Xororó

Composição: Xororó / Aldemir

A vida e a natureza sempre à mercê da poluição
se invertem as estações do ano
faz calor no inverno e frio no verão

os peixes morrendo nos rios
estão se extinguindo espécies animais
e tudo que se planta, colhe

o tempo retribui o mal que a gente faz

REFRÃO
Onde a chuva caía quase todo dia
já não chove nada

o sol abrasador rachando o leito dos rios secos
sem um pingo d'água.
quanto ao futuro inseguro
será assim de Norte a Sul
a Terra nua semelhante à Lua

O que será desse planeta azul?

O que será desse planeta azul?

o rio que desse as encostas já quase sem vida
parece que chora

um triste lamento das águasao ver devastada , a fauna e a flora
é tempo de pensar no verde

regar a semente que ainda não nasceu
deixar em paz a Amazônia, preservar a vida

estar de bem com Deus.

- Terminando as correções do caderno do projeto e a pintura da capa;

Neste caderno, contém os registros feitos pelos alunos durante as visitações nos seis lugares selecionados para o projeto;

A capa retrata características e a coloração de um animal ou planta escolhida pelo aluno para representar a fauna e a flora do local.

Animais e plantas retratadas:

- Vaca, cavalo, camarão, borboleta, gato, abelha, pássaro, peixe, Bambuzal e Unha de Gato.

Ficaram lindos! Beijos a todos!

Atividades do projeto

7ª atividade:

- Visita ao Cachoeirão

- COLETA DE DADOS

LOCAL VISITADO: /PESSOA ENTREVISTADA / DATA:

1 – Essas terras possuíam, e possuem hoje, um proprietário?

2 – Parece ter sido devastada? Por quê?

3 – Em relação à flora do local, que plantas exóticas possuem na região que os visitantes mais apreciam?

4 – Em relação à fauna do local, que animais são vistos com frequência na região?

5 – Como estão as condições do rio que atende o Cachoeirão? Pode-se dizer que está preservado?

6 – Já aconteceu de visitantes ou a população da região atacar o Cachoeirão com vandalismo, queimadas, etc.?

7 – Que atividades poderiam ser realizadas antigamente e que hoje não é mais possível pelas condições do local?

8 – Como vocês analisam o contato com o Meio Ambiente neste local?

- EXPRESSE TUDO O QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DA VISITA PEDAGÓGICA

- ESCREVA UMA REDAÇÃO QUE MOSTRE TUDO O QUE APRENDEU SOBRE O LOCAL VISITADO

- ENTREVISTA:

NOME DO ENTREVISTADO: DATA DE NASCIMENTO: /COMENTÁRIO SOBRE O LOCAL: / QUANTAS VEZES JÁ VISITOU O LOCAL: /DATA:

1 – Havia alguma atividade que era realizada anteriormente no Cachoeirão e que agora não é possível mais faze-la?

2 – O que você acha das condições existentes do local?

3 – O que você acha que poderia melhorar no local?

4 – Como cidadão (ã) do município, sente-se orgulhoso por ter em sua cidade um lugar tão bonito nas condições que está atualmente?

5 – Qual a mensagem que você pode deixar para estas crianças sobre a preservação do meio ambiente?

Obrigado (a) por contribuir em nosso projeto!

8ª atividade:

- Palestra com o responsável pela Secretaria de Meio Ambiente de Ibiraçu, explicando aos alunos sobre cada lugar que foi visitado e o trabalho de preservação que está sendo realizado pelo município.

Beijos.

Atividades do projeto

6ª atividade:

- Visita a Cascata:

- COLETA DE DADOS

LOCAL VISITADO: /PESSOA ENTREVISTADA /DATA:

1 – Essas terras possuíam, e possuem hoje, um proprietário?

2 – Parece ter sido devastada? Por quê?

3 – Em relação à flora do local, que plantas exóticas possuem na região que os visitantes mais apreciam?

4 – Em relação à fauna do local, que animais são vistos com frequência na região?

5 – Como estão as condições do rio que atende a cascata? Pode-se dizer que está preservado?

6 – Já aconteceu de visitantes ou a população da região atacar a Cascata com vandalismo, queimadas, etc.?

7 – Que atividades poderiam ser realizadas antigamente e que hoje não é mais possível pelas condições do local?

8 – Como vocês analisam o contato com o Meio Ambiente neste local?

- EXPRESSE TUDO O QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DA VISITA PEDAGÓGICA:

- ESCREVA UMA REDAÇÃO QUE MOSTRE TUDO O QUE APRENDEU SOBRE O LOCAL VISITADO:

- ENTREVISTA:

NOME DO ENTREVISTADO: / DATA DE NASCIMENTO: COMENTÁRIO SOBRE O LOCAL: / QUANTAS VEZES JÁ VISITOU O LOCAL: DATA:

1 – Havia alguma atividade que era realizada anteriormente na Cascata e que agora não é possível mais faze-la?

2 – O que você acha das condições existentes do local?

3 – O que você acha que poderia melhorar no local?

4 – Como cidadão (ã) do município, sente-se orgulhoso por ter em sua cidade um lugar tão bonito nas condições que está atualmente?

5 – Qual a mensagem que você pode deixar para estas crianças sobre a preservação do meio ambiente?

Obrigado (a) por contribuir em nosso projeto!

Atividades do projeto

Rio Taquaraçu

5 ª atividade:

- Visita à Barragem da cidade:

- COLETA DE DADOS:

LOCAL VISITADO: / PESSOA ENTREVISTADA: / DATA:

1 – Essas terras possuíam, e possuem hoje, um proprietário?

2 – Parece ter sido devastada? Por quê?

3 – Em relação à flora do local, que plantas exóticas possuem na região que os visitantes mais apreciam?

4 – Em relação à fauna do local, que animais são vistos com frequência na região?

5 – Como estão as condições do rio que atende a Barragem? Pode-se dizer que está preservado?

6 – Já aconteceu de visitantes ou a população da região atacar a barragem com vandalismo, queimadas, etc.?

7 – Que atividades poderiam ser realizadas antigamente e que hoje não é mais possível pelas condições do local?

8 – Por que foi construída a Barragem?

9 – Esta necessidade foi suprida? Houve consequências a partir da construção que não foram pensadas no momento da construção?

10- Por que a barragem foi parcialmente destruída?

11 - Como vocês analisam o contato com o Meio Ambiente neste local?

- EXPRESSE TUDO O QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DA VISITA PEDAGÓGICA:

- ESCREVA UMA REDAÇÃO QUE MOSTRE TUDO O QUE APRENDEU SOBRE O LOCAL VISITADO:

- ENTREVISTA:

NOME DO ENTREVISTADO: / DATA DE NASCIMENTO: / COMENTÁRIO SOBRE O LOCAL : / QUANTAS VEZES JÁ VISITOU O LOCAL: / DATA:

1 – Havia alguma atividade que era realizada anteriormente na Barragem e que agora não é possível mais faze-la?

2 – O que você acha das condições existentes do local?

3 – O que você acha que poderia melhorar no local?

4 – Como cidadão (ã) do município, sente-se orgulhoso por ter em sua cidade um lugar tão bonito nas condições que está atualmente?

5 – Qual a mensagem que você pode deixar para estas crianças sobre a preservação do meio ambiente?

Obrigado (a) por contribuir em nosso projeto!

Aproveitamos a oportunidade para conhecer também o Rio da Prata.

Visitamos também a fábrica de água de coco Gege.

Beijinhos.

Atividades do projeto

4ª atividade:

Visita ao Lombardi:

- ENTREVISTA:

LOCAL VISITADO: / PESSOA ENTREVISTADA:/ DATA:

1 – Há quanto tempo foi criada a Agro Estância Lombardi?

2 – Antes da construção, o que havia na região ocupada?

3 – Essas terras possuíam, e possuem hoje, um proprietário?

4 – Parece ter sido devastada? Por quê?

5 – Em relação à flora do local, que plantas exóticas possuem na região que os visitantes mais apreciam?

7 – Em relação à fauna do local, que animais são vistos com frequência na região?

8 – O Lombardi possui um rio ou lagoa que o atende? Como era o seu estado quando iniciaram o trabalho na região? E hoje, pode-se dizer que está preservado?

9 – Antes de iniciar a atividade de pesque-pague na região, as pessoas costumavam pescar nesse rio ou lagoa para sua alimentação? Que tipos de peixes já encontraram neste local?

10 – Atualmente como é realizado o trabalho com a criação de peixes para a pescaria?

11 – Já aconteceu de visitantes ou a população da região atacar o Lombardi com vandalismo, queimadas, etc.?

12 - O lixo produzido na Agro Estância é levado para onde? Em média, quanto se produz em quantidade de lixo no local?

13 – Como vocês analisam o contato com o Meio Ambiente? Há alguma atividade específica que trabalhe este contato com a fauna e flora do local?

- EXPRESSE TUDO O QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DA VISITA PEDAGÓGICA:

- ESCREVA UMA REDAÇÃO QUE MOSTRE TUDO O QUE APRENDEU SOBRE O LOCAL VISITADO:

- ENTREVISTA:

NOME DO ENTREVISTADO: / DATA DE NASCIMENTO: / COMENTÁRIO SOBRE O LOCAL : / QUANTAS VEZES JÁ VISITOU O LOCAL: / DATA:

1 – Conheceu a região quando ainda não existia o Lombardi? Se sim, como era?

2 – Presenciou a construção da Agro Estância? Se sim, demorou muito? Como foi?

3 – Conhece o proprietário do local?

4 – Havia alguma atividade que era realizada anteriormente e que agora não é possível mais faze-la?

5 – O que você acha sobre o trabalho que está sendo realizado atualmente no local?

6 – Para você, se não estivesse acontecendo este trabalho específico, será que este local ainda estaria preservado como está?

7 – O que você acha que poderia melhorar ainda mais no local?

8 – Como cidadão (ã) do município, sente-se orgulhoso por ter em sua cidade um trabalho tão bonito sendo realizado? Por que?

9 - Como você analisa o contato do ser humano com o meio ambiente?

10 – Qual a mensagem que você pode deixar para estas crianças sobre a preservação do meio ambiente?

Obrigado (a) por contribuir em nosso projeto!

Beijinhos

Atividades do projeto

3ª atividade:

Visita ao Mosteiro Zen Morro da Vargem:

- BILHETE:

Senhores pais e/ou responsáveis,

A segunda visita pedagógica que será realizada dentro do Projeto “Preservação ambiental em Ibiraçu: nossa cidade, nosso orgulho”, acontecerá no Mosteiro Zen Morro da Vargem, no dia 20 de maio de 2010 (quinta-feira). As turmas do 4º e 5º ano, juntamente com seus professores, visitarão este local para atingir os seguintes objetivos:

· Conhecer melhor a história e importância do Mosteiro para a região;

· Averiguar como era o local antes de ser ocupado (aspectos ambientais);

· Analisar se realmente houve a preocupação de se planejar uma arquitetura que contribuísse para a preservação ambiental da área existente;

· Conhecer quais atividades são realizadas atualmente para a sua preservação;

· Compreender melhor através de atividades recreativas a relação entre o indivíduo e o meio em que vive, valorizando este contato com a natureza;

Para o agendamento desta atividade, infelizmente o único horário disponível para o atendimento das crianças neste local, foi no horário da manhã. Por isso, a saída do grupo a caminho do Mosteiro está marcada às 7 horas em frente ao portão da escola. Para melhor organização da atividade, é importante que seu filho (a) chegue à escola com pelo menos 20 minutos de antecedência. Hora de retorno previsto será às 12 horas.

No dia da visita pedagógica, será necessário que o aluno esteja devidamente uniformizado (blusa da escola, calça comprida e sapato fechado) e também chapéu ou boné, repelente e protetor solar. É necessário que cada aluno leve um lanche reforçado. Neste dia, não haverá aula para as duas turmas, visto que já realizaram esta atividade no horário oposto. Só poderão ir os alunos devidamente autorizados pelos seus responsáveis. A autorização abaixo deverá ser entregue até o dia 17/05 (segunda-feira).

Atenciosamente, Equipe pedagógica e professoras Jamille e Márcia.

- COLETA DE DADOS:

LOCAL VISITADO: / PESSOA ENTREVISTADA / DATA:

1 – Há quanto tempo foi criado o Mosteiro?

2 – Antes da construção, o que havia na região ocupada?

3 – Essas terras possuíam, e possuem hoje, um proprietário?

4 – Depois que construíram os templos do Mosteiro, os responsáveis deixaram a vegetação ao redor se revigorar sozinha, ou o grupo que cuida do local realizou projetos para reflorestamento com espécies raras na região?

5 – Até hoje continuam ampliando este reflorestamento ou apenas cuidam do que já foi plantado?

6 – O mosteiro realiza algum projeto que conscientize os demais proprietários das terras ao seu redor em relação à preservação do meio ambiente e o manejo da terra para agricultura?

7 – Que atividades o Mosteiro realiza de maneira sustentável em relação à economia de água e energia elétrica?

8 – O mosteiro possui um rio que o atende? Como está o seu estado?

9 – Qual a base da alimentação das pessoas que moram no mosteiro? De onde vêm os produtos alimentícios consumidos?

10 – Para a construção arquitetônica do Mosteiro houve uma preocupação com a sustentabilidade?

11 – O lixo produzido no Mosteiro é levado para onde? Em média, quanto se produz em quantidade de lixo no local?

12 – Em relação à flora do local, que plantas exóticas possuem na região do mosteiro que os visitantes mais apreciam?

13 – Em relação à fauna do local, que animais são vistos com frequência na região?

14 – Há uma equipe responsável em estudar e avaliar a saúde destes animais que estão no mosteiro e também verificar como estão em relação ao contato com os visitantes?

15 – Já aconteceu de visitantes ou a população da região atacar o mosteiro com vandalismo, queimadas, etc.?

16 – Como vocês analisam o contato com o Meio Ambiente? Há alguma atividade específica que trabalhe este contato com a fauna e flora do local?

- EXPRESSE TUDO O QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DA VISITA PEDAGÓGICA

- ESCREVA UMA REDAÇÃO QUE MOSTRE TUDO O QUE APRENDEU SOBRE O LOCAL VISITADO

- ENTREVISTA

NOME DO ENTREVISTADO: / DATA DE NASCIMENTO: / COMENTÁRIO SOBRE O LOCAL : / QUANTAS VEZES JÁ VISITOU O LOCAL: / DATA:

1 – Conheceu a região quando ainda não existia o Mosteiro? Se sim, como era?

2 – Presenciou a construção do Mosteiro? Se sim, demorou muito? Como foi?

3 – Conhece o proprietário do local?

4 – Havia alguma atividade que era realizada anteriormente e que agora não é possível mais faze-la?

5 – O que você acha sobre o trabalho que está sendo realizado atualmente no local?

6 – Para você, se não estivesse acontecendo este trabalho específico, será que este local ainda estaria preservado como está?

7 – O que você acha que poderia melhorar ainda mais no local?

8 – Como cidadão (ã) do município, sente-se orgulhoso por ter em sua cidade um trabalho tão bonito sendo realizado? Por que?

9 - Como você analisa o contato do ser humano com o meio ambiente?

10 – Qual a mensagem que você pode deixar para estas crianças sobre a preservação do meio ambiente?

Obrigado (a) por contribuir em nosso projeto!

Beijinhos

Atividades do projeto

1ª atividade:

- Apresentação do projeto para os alunos.

- Vídeos sobre a sustentabilidade e a preservação do meio ambiente.

2ª atividade:

- Visita ao espaço do SACRE:

- BILHETE PARA AUTORIZAÇÃO:

Senhores pais e/ou responsáveis,

A primeira visita pedagógica que será realizada dentro do Projeto “Preservaç

ão ambiental em Ibiraçu: nossa cidade, nosso orgulho”, acontecerá no espaço da SACRE (Sociedade do Sagrado Coração em prol ao Hospital do Câncer) atualmente utilizado para a realização de atividades culturais da cidade, no dia 13 de maio de 2010 (quinta-feira). As turmas do 4º e 5º ano, juntamente com seus professores, visitarão este local para atingir os seguintes objetivos: Conhecer melhor a história e importância desta área para a região; Averiguar como era o local antes de ser ocupado (aspectos ambientais) e Conhecer quais atividades são realizadas atualmente para a sua preservação.

As turmas sairão da escola às 16 horas da tarde e retornarão antes das 17 horas e 30 minutos. No dia da visita pedagógica, será necessário que o aluno esteja devidamente uniformizado (blusa da escola, calça comprida e sapato fechado) e também levar chapéu ou boné, repelente e protetor solar. Só poderão ir os alunos devidamente autorizados pelos seus responsáveis. A autorização abaixo deverá ser entregue até o dia 10/05 (segunda-feira).

Atenciosamente, Equipe pedagógica e professoras Jamille e Márcia.

- COLETA DE DADOS:

LOCAL VISITADO: / PESSOA ENTREVISTADA: / DATA:

1- Essas terras possuíam, e possuem hoje, um proprietário?

2 – Parece ter sido devastada? Por quê?

3 – Atualmente o trabalho de reflorestamento continua sendo ampliado ou apenas cuidam do que já foi plantado?

4 – Em relação à flora do local, que plantas exóticas você conseguiu ver?

5 - Em relação à fauna do local, que animais foram vistos durante a visita?

6 – Há uma equipe responsável em estudar e avaliar a saúde destes animais que estão nesta área e também verificar como estão em relação ao contato com os visitantes?

7 – Já aconteceu de visitantes ou a população da região atacar a região com vandalismo, queimadas, etc.?

8 – Como você analisa o contato com o Meio Ambiente? Há alguma atividade específica que trabalhe este contato com a fauna e flora do local? Como a população vê este local?

- EXPRESSE TUDO O QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DA VISITA PEDAGÓGICA:

- ESCREVA UMA REDAÇÃO QUE MOSTRE TUDO O QUE APRENDEU SOBRE O LOCAL VISITADO:

- ENTREVISTA:

NOME DO ENTREVISTADO: / DATA DE NASCIMENTO: / COMENTÁRIO SOBRE O LOCAL : / QUANTAS VEZES JÁ VISITOU O LOCAL: / DATA:

1 – Conheceu a região quando ainda não existia o espaço do rodeio? Se sim, como era?

2 – Presenciou a construção deste espaço? Se sim, demorou muito? Como foi?

3 – Conhece o proprietário do local?

4 – Havia alguma atividade que era realizada anteriormente e que agora não é possível mais fazê-la?

5 – O que você acha sobre o trabalho que está sendo realizado atualmente no local?

6 – O que você acha que poderia melhorar no local?

7 – Como cidadão (ã) do município, sente-se orgulhoso por ter em sua cidade um trabalho nessa proporção sendo realizado? Por que?

8 - Como você analisa o contato do ser humano com o meio ambiente?

9 – Qual a mensagem que você pode deixar para estas crianças sobre a preservação do meio ambiente?

Obrigado (a) por contribuir em nosso projeto!

Os alunos fizeram um cartaz para conscientização, utilizando o que encontraram de mais interessante durante a visita ao local.

Beijinhos a todos!